Students’ perception towards using collaborative learning techniques for teaching reading comprehension: a case of thai–nichi institute of technology

Pisit Jittisukpong Email: smart_ping@hotmail.co.th วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น UMT Poly Journal ISSN:2673-0618 ปีที่ 17ฉบับที่ 2กรกฎาคม –ธันวาคม 2563 Abstract People, who work in the education industry, are nowadays responsible for the development of methodologies which are both challenging and effective in matching students’ learning achievements and to keep pace with ever-changing demands of teaching and education.By these means, student […]

Non-English Major Undergraduate Students’ Perception towards Using Drama..

Pisit Jittisukpong Email: Pisit@tni.ac.th, smart_ping@hotmail.com วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นปีที่ 16 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม-ธันวาคม 2562 UMT Poly Journal ISSN:2673-0618 Abstract Non-native speakers (NNS) always show reluctance when they have to speak in English. We can say that they suffer the anxiety to express themselves in a foreign language. The fear or anxiety from real or expected communication by a […]

Using Semantic Mapping in Teaching English Reading Skills of Thai EFL Learners

Pisit Jittisukpong Email: Pisit@tni.ac.th Journal of Roi Et Rajabhat University Volume 13 No.2 May-August 2019 Abstract The article aims at explaining the meaning and relevant factors including procedure in teaching English skills for the Thai EFL learners through the use of semantic mapping. Reading is essential and undeniably one of the most important skills since […]

ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิสิทธิ์ จิตติสุขพงษ์
Assistant Professor Pisit Jittisukpong
อาจารย์ประจำแผนกภาษาอังกฤษ

ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิสิทธิ์ จิตติสุขพงษ์ Assistant Professor Pisit Jittisukpong การศึกษา Education Master of Arts, Teaching English as a Forerign Language, Srinakarinwirot Unversity, 2004 Master of Arts, in Teaching, Kasetsart University, 1997 Bachelor of Arts, English, Srinakarinwirot University, 1994   ผลงานทางวิชาการ Thesis and Research Students’ perception towards using collaborative learning techniques for teaching reading comprehension: a case of thai–nichi institute […]